Модуль 11.Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

-          навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником,

-          здійснювати пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів.Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Обговорити з іншими учасниками Основні запитання,

-          ознайомитися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів. Обговорити проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету.Розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи,

-          продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання творити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанніСтворити документи для фасилітації

Модуль 10.Рефлексія

10   Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, яким чином ефективніше навчати учнів відповідно до їх потревб,що таке фасилітація ,як створити документи для фасилітації.

Модуль 9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  , як  планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів,задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття, щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання

Модуль 7.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів ,робити  презентації для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси, блоґи  для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших  читачів

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5 .Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання матеріалу  у навчальному процесі,яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів.